留里克在自己的核心控制区试图将“义务教育”制度建立起来，但这终究是宏图伟业，他不能脱离当前的诸多挑战、困难一蹴而就。
针对老罗斯和白树庄园的孩子是要全部收拢后集中进行基础文化、体能和军事的教育。这些孩子是王国最高等级人们的后裔，通过教育令其忠于国王，继承、强化罗斯的开拓进取意识。
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基于国家实力，留里克能做到的就是这些了。学校的师资力量至多满足五千人同时学习，且教学质量并不能满足他的希望。
普通的孩子只有两个学年的文化教育，重点在于掌握拉丁字母的使用，确保可以看懂用该字母拼写的诺斯语和斯拉夫语。短短两年就使得他们熟练使用拉丁语尤其是还是正儿八经的“教会拉丁语”实在强人所难，学习基本的口头用语，在这个名字量并不丰富的时代并非难事。
其次，就是数学。
所谓维京人整体数学水平高，那是相对于广大西欧农民的纯粹文盲。商业尤其是设计借贷的工作，在教会看来是对信仰的亵渎。
西方教宗幻想着一种田园牧歌式的生活，平民与贵族遵守它，如此罗马覆灭后陷入黑暗的世界又能重建起尹甸般的岁月静好。
于是这里存在着离奇的矛盾。
从事商业的人必然要从这一行为中攫取利益，而获得利益的行为被定义为一种不劳而获。但贵族、教会的生活需要商人大量的物资，甚至各地的教会集团已经演变成大商业主。
在这种矛盾中，西欧的社会缓慢发展着，逐渐建立起一套有别于罗马时代的生活。
他们的商业贸易并不及北方世界频繁，各路维京人只是习惯于做生意，在日常生活中培养出很不错的心算能力。
将交易以书面契约的形式确定，势必涉及到商品非常精确的数字换算。单是数字，北方世界的卢恩文字直接以字母将描述数字的单词拼写下来，西欧世界倒是在使用固有的罗马数字。
双方在数字方面可谓一堆卧龙凤雏，都是一样的拉胯。
留里克已经在自己的王国普及成熟阿拉伯数字，他不可能短时间内令全境民众熟练使用它。这套字母体系就在孩子们之间恶补，熟练使用四则运算和九九乘法表是重要考核模式。
一个八九岁的孩子可以短时间内通过恶补熟练使用这套数字系统，就算是用诺斯语，九九乘法表也可被得滚瓜烂熟。
孩子的父母开始讶异于自己的孩子有了夸张的心算能力，彷佛自己就是生育了一个小天才。
在数以千计的孩子中，一些精英之子势必接收更高级的教育。
被聘任为国营制衣厂厂长的佛德根，他所有年龄的孩子都已经完成了这套数字系统的恶补。
佛德根终究是上了年纪，他以游商的身份半生漂泊，加盟罗斯部族后才真的安顿下来。
他有了自己的儿子，哈拉尔·佛德根森已经十岁。这孩子注定不可能成为战士，却被其老父亲给予莫大的重视。
儿子将会继承父亲的一切，只要不出意外，这孩子能继承厂长的工作。
此事，是被留里克默许的。
留里克并不了解哈拉尔·佛德根森，或曰小佛德根。一个十岁小孩还没有机会独当一面，这位“小金毛”近乎以秘书的身份跟在老父亲身边。一个十岁的孩子已经在学校学完了文化课知识，小佛德根的数学水平远超其父，就是运作一个巨大的制衣作坊，严重挑战着他的管理才能。这小子还需要很多年月的学习历练。
在多位儿子中，佛德根也是选贤任能。哈拉尔比其他的同胞兄弟有才能于是得以重点培养，佛德根确信只有这种才人才会被国王聘用。
留里克的国营工厂还有着另一位技术总监——秃头菲斯克的母亲布洛玛。
那还