做？是对所有人都普及，还是和我这边一样先接受十六岁以下的孩子？”夏多继续询问。
“我准备对所有人都普及，尤斯纳尔领地的人口没有你这边多，全部普及应该是可以实现的，但不清楚这个体系是怎么运转的。”维德回答。
“人多人少不是关键，关键是领地本身就是一个相对稳定的体系，强行给所有人都加上一个魔法学习属性并不可取，我的建议是先从年轻人开始。”
“我会认真考虑你的建议的，那要怎么开始呢？”
“将十五六岁的适龄受教育者集中起来，向他们传授基础的学徒知识，你需要一些专职的教师来完成这项任务。”
“专职教师？”维德显然对这个概念有些陌生。
于是夏多进一步解释：“是的，想要大规模普及知识，过去的学徒制已经不适应了，往后需要一个教师对应多个乃至大量学生，而这些教师今后最主要的工作就是教学生，而不是其他什么，这就是专职教师。”
“原来如此，时之塔就是这样的模式吗？只是这样一来一个教师对应多个学生，能照顾得过来吗？”维德疑惑道。
“时之塔目前几乎全部转入了专职教师教学的学院模式，至于说一个教师对应多个学生能否照顾得过来，这就看教师的能力了，能力强的多带些学生，能力弱的少带些，精细程度或许比不上过去的学徒制，但想要大规模普及知识这就是代价。”
不过夏多没说的是，学院模式解脱了学徒之下近乎主仆的师生关系，老师的利益与学生的学习所得正相关，过去则是相反。
“教会徒弟饿死师傅”的情况并不是只有地球上才有，耐色瑞尔也普遍存在。
过去的学徒制的师傅没有更上一级的保障，师傅需要自谋生路，他的本职工作并不是教学，收徒弟可能只是为了多个劳动力压榨压榨，或者别的什么原因。
但在学院模式下，学生学得越快、学得越多，就证明教师的“业绩”越好，有“学院”这种上级存在，当然是业绩越好，发的工资越多。
这就激发了教师的教学热情，与过去学徒制中冷漠的师傅形成了截然不同的反差感。
……
会客室中，夏多简单介绍了时之塔现行的学院制教学模式，维德听了连连点头，眼中更是闪烁着激动的神光。
“对！就是这样！学院制！我要在智慧高塔建一个魔法学院，专门用来普及教育！我相信这一定就是正确的未来！”
本章完